Revista de la AMPA del CEIP Javier de Miguel

mediacion

Mediación escolar en el Javimi. Por Myriam L.

Especial Peacemaker de la mano de

Hace unos días en las aulas de 5° y 6° de primaria de nuestro cole se realizaron las elecciones de alumnos mediadores (peacemaker), y el anterior fin de semana se ofreció para ellos, y una parte del profesorado, una jornada de formación del proyecto “Decidimos Convivir” que se viene implementando con mucha ilusión desde hace tres años en el centro.
Si bien es cierto que todas las familias reconocemos que en el centro existe una cultura de compromiso social y educativo, de resolución no violenta, paternalista, ni autoritaria de los conflictos, nos complace interpretar la adopción un año más de este tipo de programas constructivos, como una demostración irrefutable del interés y de la voluntad de diálogo, convivencia e integración, que desde años atrás caracteriza a la comunidad educativa del JAVIMI.
No dudamos que para los estudiantes que estén siendo parte de un conflicto, será un aprendizaje muy retador: relatar lo qué ha pasado desde su perspectiva y explicar cómo se han sentido; pero sobre todo les será muy útil para sí mismos, proponer y encontrar una o varias soluciones a sus contrariedades, y comprometerse mediante una firma de un “pacto de honor” a su cumplimiento y a la revisión de los acuerdos si hiciera falta de nuevo.
También será todo un desafío para los alumnos y alumnas que voluntariamente estarán este año asumiendo el papel de enlaces y puentes, el arte de aprender a escuchar a las partes hasta convertir esto de la escucha activa en un hábito, no tomar partido por ninguna fracción, no juzgar sino encuadrar y devolver la información recibida, y además, cooperar para alcanzar la resolución, pero sin llegar jamás a proponerla, y menos aún a imponerla, lo que se traduce en ayudar a las partes a ponerle nombre a sus sentimientos, detectar sus necesidades, identificar sus prioridades y buscar las resarcimientos más justos.
Se agradece este avance que promueve mantener entre los iguales la confidencialidad de las identidades, hechos y opiniones de los implicados para avanzar en la erradicación de las estigmatizaciones y los posibles bullyins (acoso físico o psicológico al que pueden estar sometiendo, de forma continuada, a un alumno sus compañeros); airear los malentendidos o desencuentros para descifrarlos y entenderlos a mayor profundidad e incentivar la creatividad entre los estudiantes por buscar esas opciones de solución a sus desavenencias, pues con éstos novedosos cambios, se podrá empezar a superar las rutinas de pasividad, indiferencia, indolencia y secreto de la cultura escolar de tiempos no tan pasados.
Vamos a aprender ahora mismo entre todos y todas, a través de nuestras hijas e hijos, que no es cierto que los conflictos haya que evitarlos, como pensábamos antes, porque son naturales del ser humano, son inevitables, pero sobre todo, a ejercitarnos en aceptarlos, enfrentarlos, dialogarlos y pactar cada día nuevos posibles acuerdos de soluciones.

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